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随着农村剩余劳动力的转移,越来越多的轻壮年农民撇下老人和小孩外出打工,在农村出现了一个特殊的弱势群体－－留守儿童,在特殊的时期这一群体的生存和权益保护状况越来越引起了人们的关注.
儿童时期是人生中受教育．长身体．培养健康心理的关键时期,他们不仅需要接受学校教育,也需要社会的关爱,更需要沐浴在父母亲情的家庭教育之中.人常言:父母是小孩的的第一任老师.父母的影响对孩子起着潜移默化的作用,但由于留守儿童的父母长期在外,极大地影响了留守儿童的生长发育和教育.
椐调查了解,父母为了生活,选择了外出打工,将小孩留给自己双方的父母或亲戚照应,他们只能在生活上予以照料.认为不出事就行了,平时要啥给啥,过分溺爱,对学习上,思想上却很少顾问.长辈们的文化层次低,教育办法简单,思想上无法与孙辈们交流,易产生“代沟”,父母长期在外,偶尔打打电话,无法让小孩体会到真正的关爱,,既容易产生“隔代亲”的现象,又易使留守儿童缺少管理处于失控状态.
现在的留守儿童多半是隔代监护,相互的年龄相差在50岁以上,祖辈等监护人的思想观念、文化背景的不一,普遍认为只要管好吃、管好穿、管好安全最重要,精神上的关心少,对于小辈们的学习无法起引导及监督作用,导致其学习的自觉性不够,自觉完成作业的能力越来越差,有的产生厌学情绪,课余时间就在外游玩、上网打游戏,甚至在外惹事生非.学校找家长,家长找学校,家庭教育和学校教育完全脱节,不能实现有效对接,教育问题日趋明显.
由于留守儿童绝大部分是祖父或直系亲属作为监护人的,这些人的隔辈心理及文化程度和社会经验的差异等,都对留守儿童的文化学习、生活及身心健康发展产生了不良影响,他们的思想道德等方面发展很不全面,绝大多数表现为自卑、畏惧、冷漠、优柔寡断、害怕交往,个别的因好吃、贪玩等原因上了一些不法分子的诱惑,去参加些违纪违法的活动.所以,良好习惯的养成,应该是由易于子女进行情感交流与沟通,使其身心得到全面发展的父母进行直接教育为好.
农村留守儿童问题是一件关系到社会稳定的大事,如不加以重视,则会给学校和社会带来不良后果.我们应从构建和谐社会的高度,多方面地来关爱留守儿童,使他们能够和其他家庭的儿童一样健康、茁壮成长.
（一）加大家庭教育支持力度,优化留守儿童学习成长环境
各级组织、教育等有关部门要高度重视留守儿童问题,把做好留守儿童教育工作作为农民工子农村教育问题,推动新农村建设的有效措施,列入重要议事日程.加大政策支持力度,完善社区服务功能,建立学校、家庭、社会三级联动的留守儿童监护网络.政府有关部门应该对进城务工的农村家长进行引导和教育,强化农民工家长的家庭教育观念,让农民工家长学会与孩子交流沟通及教育孩子的正确方式,发挥家长对孩子独特的教育功能.
（二）加强沟通交流,形成学校教育与家庭教育的合力
学校应建立留守儿童挡案,摸清留守儿童的家庭地址,经常和留守儿童父母保持联系,定期召开留守学生及其监护人座谈会,加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通,及时通报学生在校学习表现情况,,让监护人及时了解留守儿童在校情况,并及时向学校反映回家后的思想状况和行为习惯,使学校和监护人能有效的加强对留守儿童的教育.同时,学校也应多开展各种形式的活动,让留守儿童来体验同学之间大家庭的温暖,以友情,师生情来弥补他们缺失的亲情.广泛的组织师生之间,生生之间的结对交流,互帮、互学、互进,广泛的借助社会力量,依靠当地政府、村委、社会力量的帮助,充分发挥“代理家长”及家长学校的作用.
（三）认真履行职责,充分发挥在留守儿童教育工作中的重要作用
留守儿童的管理和教育是一项长期的,复杂的社会工程,工、青、妇群众组织要充分发挥协调、维护、教育和服务职能,大力开展关爱留守儿童行动宣传教育,协调推动有关部门出台解决农村留守儿童问题的相关政策和规定,不断优化农村留守儿童生存、保护和发展的社会环境.着力加强农村留守儿童家庭教育工作,要认真履行指导推进家庭教育工作的职责,大力发展农村社区家庭教育指导中心、家长学校等家教服务网络,进一步规范农村家长学校的建设和管理,改进教学方法,创新活动载体,组织编写适合留守儿童家长及监护人特点的家庭教育辅导材料,培训一批家庭教育骨干,开展多种形式的留守儿童家庭教育宣传实践活动,引导留守儿童外出务工父母和监护人改变观念,掌握科学的家庭教育知识和方法,真正承担起教养孩子的责任和义务,使他们能在特殊的环境里健康茁壮地成长.
青少年是国家和社会的未来,他们的发展状况直接关系到国家和社会的发展.希望在社会各界的共同努力下,农村留守儿童的教育不再成为一个严重的社会问题和社会安定的隐患,希望留守儿童能在社会的关爱下健康成长,为将来的新农村建设作出更大的贡献.
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